Libro: "Candelaria y los monstruos"

Texto: Griselda Gálmez
Ilustraciones: María Wenicke
Colección desde 4 años - Alfaguara Infantil
Año: 2005 - cuarta reimpresión 2009

Candelaria es una nena que se muda a una "vieja casa nueva" - según la denomina la autora - era infinita, sus habitaciones, galerías y altillo eran gigantes. Fue allí donde Candelaria se encontró con unos ruidos extraños que provenían del altillo...

Un libro donde los chicos ven reflejadas sus emociones, así como sus miedos a la oscuridad, a los monstruos y a los cambios.

Aprender con la radio

Herramientas para una comunicación participativa

Autoras: Silvia y María Schujer
De la colección: Otras Voces y La Crujía Ediciones

Año: 2006

Es el resultado de un proceso que se realiza desde hace años con niñ@s por medio del Programa Infancia y Desarrollo, llevado adelante por la Fundación Arcor y la Fundación Antorchas.

“Hay voces que nunca emergen. Parece que no existieron: no se las escucha. Son las voces de los niños, niñas y jóvenes, que no encuentran espacio. Sus voces –igual que sus cuerpos, necesidades, conflictos y propuestas – se invisibilizan. Son silenciadas por adultos que creen tener el poder para decidir por ellos.”

Estas son las primeras palabras de las autoras, a partir de aquí nos invitan a recorrer las páginas de este interesante libro en donde nos muestran las ventajas que nos brinda el trabajo con la radio.

En los primeros capítulos se exponen las características de la radio, la historia, los códigos radiales, los diferentes agentes que intervienen en la comunicación, así como también los roles y funciones de las personas que allí trabajan: productores, locutores, periodistas y lo más importante el público oyente.

A medida que seguimos el recorrido de la historia y las características de la radio, se nos presentan diferentes propuestas que se pueden ir trabajando: encuestas sobre las radios que escuchan los chicos, las secciones que pueden haber en un programa, los efectos de sonido, la música, las noticias, las fuentes de información, y un sin fin de propuestas que nos andamian capítulo a capítulos hasta llegar a armar un “programa de radio”.

En este proceso de armado del programa radial, intervienen diversos factores que posibilitan el enriquecimiento de las habilidades de trabajo en equipo, lectura comprensiva, redacción, búsqueda (investigar) y sistematización de la información, desarrollar la capacidad crítica y creativa, expresarse sintéticamente, respetar el punto de vista de los demás, entro otras.

Finalmente: ¿Es posible aprender con la radio? ... el planteo queda abierto a pesar que estas escritoras y su equipo nos mostraron que sí se puede...

Libro: En el Jardín Maternal

En el jardín maternal. Investigaciones, reflexiones y propuestas

Compiladoras: Claudia Soto y Rosa Violante.
A su vez participan: Mercedes Mayol Lasalle, Lucía Inés Moreau de linares, Ana María Porstein, Patricia Sarlé y Laura Vasta.
Editorial Piados, Bs. As. 2005

Una propuesta diferente, en la cual la investigación científica dejó de estar relegada a los ámbitos académicos (ej. Universidades) para darle voz a los profesionales de la educación que trabajan en los Institutos de Formación Docente; es por ello que en este libro se presentan las reflexiones finales de las diferentes investigaciones realizadas en
dichos Institutos dependendientes del G.C.B.A.
Las compiladoras -con esta obra- se propusieron continuar el camino ya iniciado -en nuestro país hacia los 70- por Duprat, Malajovich y Wolodarsky Estrin, con la publicación del libro “Hacia el Jardín Maternal”.

Compuesto por 5 atrapantes capítulos, el primero de ellos relacionado a la enseñanza de contenidos; aquí Claudia Soto y Rosa Violante buscan una definición de “contenido” que asume dicha categoría didáctica en el Jardín Maternal, ¿qué se enseña en el jardín maternal? ¿cómo se enseña?. Recuperan las voces de la comunidad educativa, junto con aportes teóricos de diversos autores se interrogan y elaboran flexiones sobre la didáctica en el Jardín Maternal.

En el capítulo 2 (Sarlé, Soto, Vasta y Violante) presentan una mirada diferente acerca del juego en los niños más pequeños, exponiendo las diferentes características que el juego adopta en los chicos de estas edades, despliegan los diversos formatos de juego que realizan los niños en las diferentes salas, exponiendo finalmente el por qué de su afirmación “En el Jardín Maternal se enseña a jugar”.

Mercedes Mayol Lasalle, en el capítulo 3, detalla las diferentes características del Período de Iniciación en la sala de Lactarios, centrándose en la importancia de reflexionar y repensar el trabajo en el ámbito organizacional de los jardines maternales.

Llegando al capítulo 4, Ana María Porstein, presenta propuestas de juego para bebés de 3 meses a 2 años, desde una mirada de la psicomotricidad y siguiendo la línea de E. Pikler.

Finalmente, en el Capítulo 5, Moreau de Linares desde una mirada psicoanalítica pasando por la teoría de la mente da aportes a los docentes acerca de “La Inteligencia social en el Aula”.

Así, las autoras, proponen un recorrido en donde nos invitan a reflexionar como miembros de la comunidad educativa, ya sea como docentes, alumnos de profesorado, padres, madres, abuelos, tíos, etc... sobre el juego, los contenidos y el desarrollo de los niños.
Un sin fin de interrogantes nos invitan a reflexionar y repensar las prácticas cotidianas en el Jardín Maternal.

Libro: La enseñanza de la Matemática en el Jardín de Infantes

"El abordaje de los contenidos numéricos, en el Nivel Inicial, enfatiza la enseñanza de las funciones del número, orienta a que los niños comprendan para qué sirven los números, qué problemas nos permiten resolver, qué utilidad tienen en la vida cotidiana; en otras palabras, se trata de lograr que los niños sean capaces de utilizar los números para contar, comparar, ordenar y calcular". (Las Autoras)

En esta obra, las autoras Adriana González y Edith Weinstein nos exponen y fundamentan la importancia de la Enseñanza de la Matemática en nuestras salas de Nivel Inicial, a partir del enfoque de la resolución de problemas.

"En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: Número, Medida y Espacio.

Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en Unidades Didácticas y Proyectos."

Ejemplos de juegos y activides, variantes y variables de las secuencias, diferentes momentos en las actividades de matemática, posibles intervenciones docentes en cada momento y posterior evaluación para continuar las secuencias didácticas del área.

El libro de la Editorial Homo Sapiens, perteneciente a la colección: Educación Inicial; posee una clara diagramación que permite una ágil lectura. Un gran aporte para la creación y el análisis de actividades de matemática en el Nivel Inicial.

Libros: "Juvenilia" - Miguel Cané

Escrito por Miguel Cané. Relata en primera persona los episodios vividos por el autor en el Colegio Nacional Buenos Aires a finales del siglo XIX.

Relatos poblados de andanzas de adolescentes - algunos pupilos en la escuela - en busca de su personalidad, forjando su ideología, descubriendo nuevos romances en las escapdas de la escuela.

Importante novela que además de evidenciar el momento histórico de nuestro país, da cuenta de la enseñanza en aquel entonces, desde las materias que se impartían, el nivel académico, las figuras de profesores y autoridades escolares, así como los castigos físicos comunes en aquel entonces.

Atrapante y de fácil lectura.

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Libros: Imaginación y Creación en la Edad Infantil - Vigotsky

"Llamamos actividad creadora a cualquier tipo de actividad del hombre que cree algo nuevo, ya sea cualquier cosa del mundo exterior producto de la actividad creadora o cierta organización del pensamiento o de los sentimientos que actúe y esté presente solo en el propio hombre..."

Así comienza el 1º Capítulo de este apasionante libro de Vigotsky que nos es proporcionado de manera electrónica el sitio Tribuna docente.

Espero lo disfruten...